ЗДОРОВ'Я ТА ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ
Урок-тренінг у 8 класі
Підготувала і провела вчитель Межівської СЗШ №1 Микитюк О.А.
Мета: надати знання про здоров'я, здоровий спосіб життя, фактори, що впливають на формування здоров'я; сформувати усвідомлення цінності здоров'я ж основи для успішної реалізації життя.
Обладнання: м'яка іграшка, кольорові папірці у формі корабликів, ватман, кольоровий папір, ножиці, маркери, фломастери, клей, скотч, фліп-чарт, плакати «Береги», «Правила роботи групи».
ЗМІСТ ТРЕНІНГОВОГО ЗАНЯТТЯ
І. Привітання.
Вправа «Привітання зі Здоровчиком»
Учасники сідають у коло. Педагог-тренер знайомить усіх із символічним учасником групи — її талісманом «Здоровчиком» (м'яка іграшка). Кожен учасник передає «Здоровчика» по колу, називаючи своє ім'я та вітаючись із групою.
2. Правила групи.
З.Вступ
«Здоров'я та здоровий спосіб життя» і що саме впродовж цього заняття можна дізнатися, що таке здоров'я, які його складові, в чому його цінність і від чого воно залежить
4. Очікуванння
Учасники на стікерах, вирізаних у формі корабликів, записують свої очікування щодо тренінгу та роботи на занятті.
Потім педагог-трснср пропонує учасникам познайомити всіх зі своїми очікуваннями — прочитати їх.
Після цього учасники приклеюють свої «кораблики» на плакат «Береги», на протилежних боках якого зображено два береги — «Берег надій» і «Берег реалізованих сподівань», Між берегами — море.
Учасники приклеюють свої стікери ближче до «Берега надій», вирушаючи у подорож «Морем пошуків» до «Берега реалізованих сподівань».
5. Мозковий штурм «Що таке здоров'я»
Промовляючи свої вітання один одному, ми бажали здоров'я, тобто чогось дуже важливого у нашому житті. Що ж таке здоров'я?
На дошці педагог-тренер записує думки всіх учасників про те, що таке, на їхню думку, здоров'я, з чим воно асоціюється. Потім, обов'язково зауваживши різноманітність і важливість всього сказаного учасниками, він пропонує на додаток визначення поняття здоров'я, сформульоване Всесвітньою організацією охорони здоров'я.
Здоров'я— це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад.
6. Вправа « Модель здоров'я »
Учасникам пропонується поміркувати над імовірною моделлю здоров'я.
Для цього об'єднуємо учасників у три підгрупи, кожні (і з яких дається завдання розробити модель здоров'я. Модель має відображати те, з чого, на думку учасників, складається здоров'я, без чого не можна уявити здорову людину.
Для створення моделей учасники можуть використовувати маркери, кольоровий папір, білий папір різного формні у, клей, скотч, ножиці.
На створення моделей відводиться 10—15 хв. Потім кожній з підгруп презентує свою роботу, на презентацію - по 2 хв. Після презентації педагог-тренер пропонує всім уявити собі шкідливі, руйнівні для здоров'я фактори.
Фактор— причина; сила, що впливає.
Наступне завдання — ті ж підгрупи за 3 хв демонструють на створених моделях дію цих руйнівних факторів.
Ця робота також презентується (по 1 хв), потім проводиться обговорення за питаннями!
• що ви відчували, коли створювали модель здоров 'я ?
• що відчували, коли руйнували, а що, коли модель була зруйнованою ?
Важливі також запитання:
• чи можна відновити те, що вже зруйновано ?
• чи буде відновлене таким, як раніше ?
• що легше — запобігти руйнуванню чи відновити зруйноване?
Обов'язковий висновок після вправи: зруйнувати значно легше, ніж створити. Дуже важливо зберегти те, що маємо. А також такий: в нас закладено дуалістичне ставлення до свого здоров'я — і лише від нас залежить, що ми оберемо — шлях до здоров'я чи, навпаки, шлях від здоров'я.
7. Підсумки
Педагог-тренер пропонує учасникам пригадати, чого вони очікували від заняття і що відбувалось впродовж нього; обдумати і коротко записати на «перлинках» (вирізаних у формі кола стікерах) свої враження від роботи і спілкування, висновки, які зробили для себе. Після завершення індивідуальної роботи педагог-тренер пропонує висловити свої враження та висновки.
Якщо очікування справдилися, учасники переклеюють свої «кораблики» (разом із «перлинками») з «Берега надій» на «Беріг реалізованих сподівань». .
8. Прощання.
Урок-тренінг у 8 класі
Підготувала і провела вчитель Межівської СЗШ №1 Микитюк О.А.
Мета: надати знання про здоров'я, здоровий спосіб життя, фактори, що впливають на формування здоров'я; сформувати усвідомлення цінності здоров'я ж основи для успішної реалізації життя.
Обладнання: м'яка іграшка, кольорові папірці у формі корабликів, ватман, кольоровий папір, ножиці, маркери, фломастери, клей, скотч, фліп-чарт, плакати «Береги», «Правила роботи групи».
ЗМІСТ ТРЕНІНГОВОГО ЗАНЯТТЯ
І. Привітання.
Вправа «Привітання зі Здоровчиком»
Учасники сідають у коло. Педагог-тренер знайомить усіх із символічним учасником групи — її талісманом «Здоровчиком» (м'яка іграшка). Кожен учасник передає «Здоровчика» по колу, називаючи своє ім'я та вітаючись із групою.
2. Правила групи.
З.Вступ
«Здоров'я та здоровий спосіб життя» і що саме впродовж цього заняття можна дізнатися, що таке здоров'я, які його складові, в чому його цінність і від чого воно залежить
4. Очікуванння
Учасники на стікерах, вирізаних у формі корабликів, записують свої очікування щодо тренінгу та роботи на занятті.
Потім педагог-трснср пропонує учасникам познайомити всіх зі своїми очікуваннями — прочитати їх.
Після цього учасники приклеюють свої «кораблики» на плакат «Береги», на протилежних боках якого зображено два береги — «Берег надій» і «Берег реалізованих сподівань», Між берегами — море.
Учасники приклеюють свої стікери ближче до «Берега надій», вирушаючи у подорож «Морем пошуків» до «Берега реалізованих сподівань».
5. Мозковий штурм «Що таке здоров'я»
Промовляючи свої вітання один одному, ми бажали здоров'я, тобто чогось дуже важливого у нашому житті. Що ж таке здоров'я?
На дошці педагог-тренер записує думки всіх учасників про те, що таке, на їхню думку, здоров'я, з чим воно асоціюється. Потім, обов'язково зауваживши різноманітність і важливість всього сказаного учасниками, він пропонує на додаток визначення поняття здоров'я, сформульоване Всесвітньою організацією охорони здоров'я.
Здоров'я— це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад.
6. Вправа « Модель здоров'я »
Учасникам пропонується поміркувати над імовірною моделлю здоров'я.
Для цього об'єднуємо учасників у три підгрупи, кожні (і з яких дається завдання розробити модель здоров'я. Модель має відображати те, з чого, на думку учасників, складається здоров'я, без чого не можна уявити здорову людину.
Для створення моделей учасники можуть використовувати маркери, кольоровий папір, білий папір різного формні у, клей, скотч, ножиці.
На створення моделей відводиться 10—15 хв. Потім кожній з підгруп презентує свою роботу, на презентацію - по 2 хв. Після презентації педагог-тренер пропонує всім уявити собі шкідливі, руйнівні для здоров'я фактори.
Фактор— причина; сила, що впливає.
Наступне завдання — ті ж підгрупи за 3 хв демонструють на створених моделях дію цих руйнівних факторів.
Ця робота також презентується (по 1 хв), потім проводиться обговорення за питаннями!
• що ви відчували, коли створювали модель здоров 'я ?
• що відчували, коли руйнували, а що, коли модель була зруйнованою ?
Важливі також запитання:
• чи можна відновити те, що вже зруйновано ?
• чи буде відновлене таким, як раніше ?
• що легше — запобігти руйнуванню чи відновити зруйноване?
Обов'язковий висновок після вправи: зруйнувати значно легше, ніж створити. Дуже важливо зберегти те, що маємо. А також такий: в нас закладено дуалістичне ставлення до свого здоров'я — і лише від нас залежить, що ми оберемо — шлях до здоров'я чи, навпаки, шлях від здоров'я.
7. Підсумки
Педагог-тренер пропонує учасникам пригадати, чого вони очікували від заняття і що відбувалось впродовж нього; обдумати і коротко записати на «перлинках» (вирізаних у формі кола стікерах) свої враження від роботи і спілкування, висновки, які зробили для себе. Після завершення індивідуальної роботи педагог-тренер пропонує висловити свої враження та висновки.
Якщо очікування справдилися, учасники переклеюють свої «кораблики» (разом із «перлинками») з «Берега надій» на «Беріг реалізованих сподівань». .
8. Прощання.
Комментариев нет:
Отправить комментарий