Тема: Твої знання – майбутнє України.
Мета: - формувати уявлення про значення Батьківщини в житті людини, розширювати знання про рідний край, заняття людей, значення знань для подальшого життя;
- збагачувати мовлення творами усної народної творчості,
- познайомити дітей з новими формами роботи, вчити працювати в групі;
- виховувати взаємоповагу, бажання вчитись, відповідальне ставлення до справи .
Обладнання: плакат « Ми - діти України», аркуші з прислів’ями – кожній парі учнів, чисті аркуші для групової роботи.
1. На дошці вірш (прочитати хором):
Облітав журавель сто морів, сто земель.
Облітав, обходив, довгі ноги натрудив.
Ми спитали журавля: « Де найкращая земля?»
Журавель відповідає: « Краще рідної – немає!»
- Як називається наша рідна земля?
- Яка державна мова в нашій країні?
- Які державні символи знаєте?
- Як ще можна назвати землю, на якій народився і живеш? (Батьківщина, Вітчизна).
- Чому про рідну землю кажуть: «Рідна земля і в горсті мила»?
2. Послухайте притчу, яка називається «Казка про рідний край».
Немає в людини місця дорожчого, ніж те, де вона народилася, землі, на якій виросла, неба, під яким змужніла. Не тільки людина – навіть птахи й звірі тужать за рідним краєм.
Одному східному володареві подарували пташку, яка дуже гарно співала. Їй зробили чудову клітку, призначили наглядача, який годував, поїв і прибирав.
Кожного ранку грізний володар приходив до пташки, щоб послухати її спів. Але пташка мовчала. Володар скликав на раду всіх мудреців, та все дарма. Тоді володар наказав привести мудреця, якого він взяв у полон у сусідній державі. Мудрець порадив повозити пташку по країні, можливо, вона десь заспіває.
Три роки мандрував володар із пташкою – і все марно.
Нарешті дісталися вони одного маленького болітця, навколо нього росли хирляві кущики, а кругом простягалися сумовиті піски. Смердючою вологою віяло від болітця, клубами над ними роїлася докучлива мошкара. Слуги повісили клітку на суху гілочку деревця, виставили вартових і полягали спати.
Зарожевіла вранішня роса. Пташка раптом стрепенулася. Вартовий, побачивши це, розбудив володаря. А коли бризнув перший промінь сонця, пташка заспівала пісню журби.
- Ось звідки моя пташка! Це її рідний край! – замріяно мовив володар. Він згадав свій рідний край, де не був вже три роки. – Відчиніть клітку і випустіть пташку! – звелів володар.
І тоді пташка на весь голос заспівала славу рідному краю, пісню волі, любові до вітчизни.
Ось що таке рідна земля і свобода. Співати можна лише там, де дістав життя.
- Що мається на увазі – тільки спів? (відповіді учнів)
- Чому вчить ця притча?
3.- Чим багата наша земля? (землею, корисними копалинами, природою,
річками й морями, людьми).
- Наші предки уміли все: і землю захищати, і працювати, і співати, і танцювати, і майструвати( ліпити, вишивати, будувати…). Багато талантів народила наша українська земля.
- Ви – наступне покоління, яке буде дбати про рідну землю. Щоб країна стала багатшою, які люди їй потрібні?
- Як же треба навчатися? Якими людьми треба виростати? Які якості необхідні людині, щоб приносити користь іншим людям?
- Якими б ви хотіли стати?
- Що ж головне у кожній справі?
4. Притча «Невичерпний скарб».
Жив один надзвичайно умілий, талановитий лікар, його знання і вміння не раз рятували людям життя, повертали сили, красу, радість. По допомогу до славного цілителя зверталися всі: і бідні, й багаті, навіть королі. Вдячні, вони не шкодували золота та інших дарів, тому лікар був досить заможною людиною.
Мав лікар двох синів. Він намагався передати їм свої знання з медицини, навчити всьому, що вмів. Але старший син не цікавився медициною, йому більше подобалося витрачати батькові гроші на розваги. А молодший уважно придивлявся до всього, що робив батько, переймав його досвід та знання.
Коли лікар постарів та помер, сини поділили спадок. Старший взяв собі все золото й коштовності, а молодшому дісталися книги з медицини та різне лікарське приладдя. ( зупинка, передбачення)
Радів старший брат, що молодшому не спало на думку ділити багатство порівну. Адже всі гроші дісталися йому, тепер було за що розважатися! І старший брат вирушив подорожувати.
А молодший тим часом багато працював. До знань, отриманих від батька, додався власний досвід, і незабаром слава про молодого талановитого лікаря облетіла весь світ. ( зупинка, передбачення)
Минуло кілька років. Витративши весь батьків спадок, повернувся з мандрів старший брат. Побачивши, що молодший став не тільки відомим і шанованим, а ще й багатим, він зрозумів, що справжнє багатство – це знання. І цей скарб – невичерпний!
- Чому знання названо невичерпним скарбом?
- Який скарб виявився кращим? Чому?
5. Народна мудрість про знання. (Робота в групах-двійках).
Роздати дітям прислів’я, прочитати, пояснити зміст.
*Мудрим ніхто не вродився, а навчився.
*Дерево сильне корінням, а людина – знанням.
* Не кажи: «Не вмію», а кажи: «Навчусь».
*Голова без розуму – що ліхтар без свічки.
*Хочеш знати – не соромся питати.
*Хто каже, що знає все, той нічого не знає.
*Хто багато читає, той багато знає.
*Книга – ключ до знань.
*Розум без книги – що птах без крил.
*Знання добувати тяжко, та носити легко.
*Добре того вчити, хто хоче все знати.
6. Перевіримо ваші знання. (Загадки)
* У цьому домі навчаються діти,
Щоб знати багато й багато уміти. (школа)
* Як приходимо у клас, там вона чекає нас.
Вчить писати і читати, і невтомно працювати. ( вчителька )
*В сумці зошити, буквар. Хто до школи йде? (школяр)
* А у мене є торбинка, зошитам й книжкам хатинка.
Я й пенал туди кладу, як до школи з ним іду. (портфель)
* Без чого не можна вчитися? (без бажання)
* Чого чекає учень на уроці? (перерви)
* Щоб не спізнитися у клас, він дзвінко всіх скликає нас. (дзвінок)
* Дуже я потрібна всім – і дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу, а сама завжди мовчу. (книга)
*Для письма, сказати прошу, що потрібно взяти? (зошит)
*Чорний Івась, дерев’яна сорочка,
Де носом поведе, там рисочку кладе. (олівець)
* Кожен бере скільки хоче, а все лишається. (знання)
7. Загадки – жарти.
1. На одному березі – курчата, на іншому – каченята. Посередині – острівець. Хто швидше допливе до нього? (Каченята – курчата плавати не вміють.)
2. Котиться по столу різнокольорове колесо: один кут у нього червоний, інший – зелений, третій – жовтий. Коли колесо докотиться до краю столу, який колір ми побачимо? (У колеса немає кутів.)
3. У матері є кіт Пушок, дочка Даша й пес Левко. Скільки дітей у матері? (Одна дочка Даша.)
4. Що буде з мухою, якщо вона налетить на бурульку? (Мухи взимку не літають.)
5. У двух хваталок по п’ять тикалок. Що це? (Руки.)
6. У дев’ятирічного хлопчика була кішка з коротким хвостом. Вона з’їла мишку з довгим хвостом, а мишка проковтнула соломинку разом із зернятком. Скільки років хлопчику, у якого жила кішка? (Дев’ять.)
7. На столі лежать два яблука і чотири груші. Скільки овочів лежить на столі? (Жодного – це фрукти.)
8. У зайчика було 7 морквинок. Він з’їв всі, крім трьох. Скільки морквинок залишилось? (3)
9. На гілці сиділо 9 ластівок. Четверта ластівка полетіла. Скільки ластівок залишилось? (8)
10.Оля відпочивала на морі 2тижні, а Катя – 10 днів. Хто відпочивав більше? На скільки днів? (Оля, на 4 дня).
8. Конкурс асоціацій. «Відгадай слово» (групи по 4 учня)
- Коли ви чуєте слово «торт», які асоціації приходять на згадку? (записати на дошці).
- Зараз по 1 представнику від кожної групи попросимо вийти з класу. Я повідомлю кожній групі слово, до якого вони доберуть слова – асоціації. Потім покличемо учнів, які вийшли, і вони спробують відгадати задумані слова за дібраними асоціаціями.
Слова: канікули, школа, перерва, клас, книга.
9. Для того, щоб добре навчатись, треба мати гарну уяву, фантазію. Ось зараз ми спробуємо намалювати неіснуючу тварину, яка складається з :
1 група – зебри, метелика, риби;
2 група – слона, гусениці, рака;
3 група – жирафи, восьминога, оси;
4 група – комара, крокодила, оленя;
5 група – зайця, змії, павича;
6 група – ведмедя, їжака, орла.
10. Підсумок.
- Сьогодні святковий день. Але з нього починається великий шлях довжиною в цілий учбовий рік. Вам зустрінуться і Гори Труднощів, і Озера Сліз, і Джунглі Помилок, і Галявини Досягнень, і Моря Відкриттів… Але ви знаєте, що бажання і праця допоможуть подолати всі перешкоди. Тому – вперед, до нових знань!
-Щоб підсумувати нашу роботу, давайте створимо сенкан.
1 рядок – тема. ЗНАННЯ
2 рядок – ознака (2) МІЦНІ, ГЛИБОКІ
3 рядок – дія (3) ДОПОМАГАЮТЬ, ВІДКРИВАЮТЬ, ВИРУЧАЮТЬ
4 рядок – ставлення (4 слова) ЖИТТЄВО НЕОБХІДНІ КОЖНІЙ ЛЮДИНІ
5 рядок –синонім до теми (1) СВІТЛО
11. Чується стук у двері. До класу заходить дитина в одязі глашатая.
_ Слухайте всі! Наказ по країні Знань.
Всі діти від сьогодні до школи допускаються!
Уроки, як завжди, о пів на дев’яту починаються!
Великим і маленьким наказано вчитися,
Бо в житті все може знадобитися.
Вчителів та батьків шанувати,
Своїми успіхами втішати.
Працювати сумлінно, з бажанням,
Щоб робота минула не марно.
З новим навчальним роком вас!!!
(Дзвонить у дзвінок.)
Указ – напутствие
Слушай, не вертись, уму-разуму учись!
1.Все с сегодняшнего дня
в школу допускаются!
2.Все уроки, как всегда,
в 8.30 начинаются!
3.И большим, и маленьким,
с веснушками и без
Приказано учиться,
стараться, не лениться,
Чтоб было чем гордиться!
3. Всем!Всем!Всем! Указ!
Сразу после лета,
хотите вы иль нет,
Мальчишкам и девицам –
всем пора учиться!
4 .Прогоните скуку прочь,
спрячьте под подушки
И держите круглый год
ушки на макушке!
Коль указ прочитан здесь,
и народ собрался весь,
Пора учебный год нам начинать
и первый звонок подавать!
Мета: - формувати уявлення про значення Батьківщини в житті людини, розширювати знання про рідний край, заняття людей, значення знань для подальшого життя;
- збагачувати мовлення творами усної народної творчості,
- познайомити дітей з новими формами роботи, вчити працювати в групі;
- виховувати взаємоповагу, бажання вчитись, відповідальне ставлення до справи .
Обладнання: плакат « Ми - діти України», аркуші з прислів’ями – кожній парі учнів, чисті аркуші для групової роботи.
1. На дошці вірш (прочитати хором):
Облітав журавель сто морів, сто земель.
Облітав, обходив, довгі ноги натрудив.
Ми спитали журавля: « Де найкращая земля?»
Журавель відповідає: « Краще рідної – немає!»
- Як називається наша рідна земля?
- Яка державна мова в нашій країні?
- Які державні символи знаєте?
- Як ще можна назвати землю, на якій народився і живеш? (Батьківщина, Вітчизна).
- Чому про рідну землю кажуть: «Рідна земля і в горсті мила»?
2. Послухайте притчу, яка називається «Казка про рідний край».
Немає в людини місця дорожчого, ніж те, де вона народилася, землі, на якій виросла, неба, під яким змужніла. Не тільки людина – навіть птахи й звірі тужать за рідним краєм.
Одному східному володареві подарували пташку, яка дуже гарно співала. Їй зробили чудову клітку, призначили наглядача, який годував, поїв і прибирав.
Кожного ранку грізний володар приходив до пташки, щоб послухати її спів. Але пташка мовчала. Володар скликав на раду всіх мудреців, та все дарма. Тоді володар наказав привести мудреця, якого він взяв у полон у сусідній державі. Мудрець порадив повозити пташку по країні, можливо, вона десь заспіває.
Три роки мандрував володар із пташкою – і все марно.
Нарешті дісталися вони одного маленького болітця, навколо нього росли хирляві кущики, а кругом простягалися сумовиті піски. Смердючою вологою віяло від болітця, клубами над ними роїлася докучлива мошкара. Слуги повісили клітку на суху гілочку деревця, виставили вартових і полягали спати.
Зарожевіла вранішня роса. Пташка раптом стрепенулася. Вартовий, побачивши це, розбудив володаря. А коли бризнув перший промінь сонця, пташка заспівала пісню журби.
- Ось звідки моя пташка! Це її рідний край! – замріяно мовив володар. Він згадав свій рідний край, де не був вже три роки. – Відчиніть клітку і випустіть пташку! – звелів володар.
І тоді пташка на весь голос заспівала славу рідному краю, пісню волі, любові до вітчизни.
Ось що таке рідна земля і свобода. Співати можна лише там, де дістав життя.
- Що мається на увазі – тільки спів? (відповіді учнів)
- Чому вчить ця притча?
3.- Чим багата наша земля? (землею, корисними копалинами, природою,
річками й морями, людьми).
- Наші предки уміли все: і землю захищати, і працювати, і співати, і танцювати, і майструвати( ліпити, вишивати, будувати…). Багато талантів народила наша українська земля.
- Ви – наступне покоління, яке буде дбати про рідну землю. Щоб країна стала багатшою, які люди їй потрібні?
- Як же треба навчатися? Якими людьми треба виростати? Які якості необхідні людині, щоб приносити користь іншим людям?
- Якими б ви хотіли стати?
- Що ж головне у кожній справі?
4. Притча «Невичерпний скарб».
Жив один надзвичайно умілий, талановитий лікар, його знання і вміння не раз рятували людям життя, повертали сили, красу, радість. По допомогу до славного цілителя зверталися всі: і бідні, й багаті, навіть королі. Вдячні, вони не шкодували золота та інших дарів, тому лікар був досить заможною людиною.
Мав лікар двох синів. Він намагався передати їм свої знання з медицини, навчити всьому, що вмів. Але старший син не цікавився медициною, йому більше подобалося витрачати батькові гроші на розваги. А молодший уважно придивлявся до всього, що робив батько, переймав його досвід та знання.
Коли лікар постарів та помер, сини поділили спадок. Старший взяв собі все золото й коштовності, а молодшому дісталися книги з медицини та різне лікарське приладдя. ( зупинка, передбачення)
Радів старший брат, що молодшому не спало на думку ділити багатство порівну. Адже всі гроші дісталися йому, тепер було за що розважатися! І старший брат вирушив подорожувати.
А молодший тим часом багато працював. До знань, отриманих від батька, додався власний досвід, і незабаром слава про молодого талановитого лікаря облетіла весь світ. ( зупинка, передбачення)
Минуло кілька років. Витративши весь батьків спадок, повернувся з мандрів старший брат. Побачивши, що молодший став не тільки відомим і шанованим, а ще й багатим, він зрозумів, що справжнє багатство – це знання. І цей скарб – невичерпний!
- Чому знання названо невичерпним скарбом?
- Який скарб виявився кращим? Чому?
5. Народна мудрість про знання. (Робота в групах-двійках).
Роздати дітям прислів’я, прочитати, пояснити зміст.
*Мудрим ніхто не вродився, а навчився.
*Дерево сильне корінням, а людина – знанням.
* Не кажи: «Не вмію», а кажи: «Навчусь».
*Голова без розуму – що ліхтар без свічки.
*Хочеш знати – не соромся питати.
*Хто каже, що знає все, той нічого не знає.
*Хто багато читає, той багато знає.
*Книга – ключ до знань.
*Розум без книги – що птах без крил.
*Знання добувати тяжко, та носити легко.
*Добре того вчити, хто хоче все знати.
6. Перевіримо ваші знання. (Загадки)
* У цьому домі навчаються діти,
Щоб знати багато й багато уміти. (школа)
* Як приходимо у клас, там вона чекає нас.
Вчить писати і читати, і невтомно працювати. ( вчителька )
*В сумці зошити, буквар. Хто до школи йде? (школяр)
* А у мене є торбинка, зошитам й книжкам хатинка.
Я й пенал туди кладу, як до школи з ним іду. (портфель)
* Без чого не можна вчитися? (без бажання)
* Чого чекає учень на уроці? (перерви)
* Щоб не спізнитися у клас, він дзвінко всіх скликає нас. (дзвінок)
* Дуже я потрібна всім – і дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу, а сама завжди мовчу. (книга)
*Для письма, сказати прошу, що потрібно взяти? (зошит)
*Чорний Івась, дерев’яна сорочка,
Де носом поведе, там рисочку кладе. (олівець)
* Кожен бере скільки хоче, а все лишається. (знання)
7. Загадки – жарти.
1. На одному березі – курчата, на іншому – каченята. Посередині – острівець. Хто швидше допливе до нього? (Каченята – курчата плавати не вміють.)
2. Котиться по столу різнокольорове колесо: один кут у нього червоний, інший – зелений, третій – жовтий. Коли колесо докотиться до краю столу, який колір ми побачимо? (У колеса немає кутів.)
3. У матері є кіт Пушок, дочка Даша й пес Левко. Скільки дітей у матері? (Одна дочка Даша.)
4. Що буде з мухою, якщо вона налетить на бурульку? (Мухи взимку не літають.)
5. У двух хваталок по п’ять тикалок. Що це? (Руки.)
6. У дев’ятирічного хлопчика була кішка з коротким хвостом. Вона з’їла мишку з довгим хвостом, а мишка проковтнула соломинку разом із зернятком. Скільки років хлопчику, у якого жила кішка? (Дев’ять.)
7. На столі лежать два яблука і чотири груші. Скільки овочів лежить на столі? (Жодного – це фрукти.)
8. У зайчика було 7 морквинок. Він з’їв всі, крім трьох. Скільки морквинок залишилось? (3)
9. На гілці сиділо 9 ластівок. Четверта ластівка полетіла. Скільки ластівок залишилось? (8)
10.Оля відпочивала на морі 2тижні, а Катя – 10 днів. Хто відпочивав більше? На скільки днів? (Оля, на 4 дня).
8. Конкурс асоціацій. «Відгадай слово» (групи по 4 учня)
- Коли ви чуєте слово «торт», які асоціації приходять на згадку? (записати на дошці).
- Зараз по 1 представнику від кожної групи попросимо вийти з класу. Я повідомлю кожній групі слово, до якого вони доберуть слова – асоціації. Потім покличемо учнів, які вийшли, і вони спробують відгадати задумані слова за дібраними асоціаціями.
Слова: канікули, школа, перерва, клас, книга.
9. Для того, щоб добре навчатись, треба мати гарну уяву, фантазію. Ось зараз ми спробуємо намалювати неіснуючу тварину, яка складається з :
1 група – зебри, метелика, риби;
2 група – слона, гусениці, рака;
3 група – жирафи, восьминога, оси;
4 група – комара, крокодила, оленя;
5 група – зайця, змії, павича;
6 група – ведмедя, їжака, орла.
10. Підсумок.
- Сьогодні святковий день. Але з нього починається великий шлях довжиною в цілий учбовий рік. Вам зустрінуться і Гори Труднощів, і Озера Сліз, і Джунглі Помилок, і Галявини Досягнень, і Моря Відкриттів… Але ви знаєте, що бажання і праця допоможуть подолати всі перешкоди. Тому – вперед, до нових знань!
-Щоб підсумувати нашу роботу, давайте створимо сенкан.
1 рядок – тема. ЗНАННЯ
2 рядок – ознака (2) МІЦНІ, ГЛИБОКІ
3 рядок – дія (3) ДОПОМАГАЮТЬ, ВІДКРИВАЮТЬ, ВИРУЧАЮТЬ
4 рядок – ставлення (4 слова) ЖИТТЄВО НЕОБХІДНІ КОЖНІЙ ЛЮДИНІ
5 рядок –синонім до теми (1) СВІТЛО
11. Чується стук у двері. До класу заходить дитина в одязі глашатая.
_ Слухайте всі! Наказ по країні Знань.
Всі діти від сьогодні до школи допускаються!
Уроки, як завжди, о пів на дев’яту починаються!
Великим і маленьким наказано вчитися,
Бо в житті все може знадобитися.
Вчителів та батьків шанувати,
Своїми успіхами втішати.
Працювати сумлінно, з бажанням,
Щоб робота минула не марно.
З новим навчальним роком вас!!!
(Дзвонить у дзвінок.)
Указ – напутствие
Слушай, не вертись, уму-разуму учись!
1.Все с сегодняшнего дня
в школу допускаются!
2.Все уроки, как всегда,
в 8.30 начинаются!
3.И большим, и маленьким,
с веснушками и без
Приказано учиться,
стараться, не лениться,
Чтоб было чем гордиться!
3. Всем!Всем!Всем! Указ!
Сразу после лета,
хотите вы иль нет,
Мальчишкам и девицам –
всем пора учиться!
4 .Прогоните скуку прочь,
спрячьте под подушки
И держите круглый год
ушки на макушке!
Коль указ прочитан здесь,
и народ собрался весь,
Пора учебный год нам начинать
и первый звонок подавать!
Комментариев нет:
Отправить комментарий